• Mgr. Karol Budziňák

        • „Trpezlivosť, optimizmus, láskavosť a rešpekt, to je jeden zo základov úspechu pri výchove a vzdelávaní všetkých žiakov bez rozdielu.“

           

           

          Som tu pre všetkých žiakov, rodičov a pedagógov, ktorí potrebujú moju radu, pomoc, či usmernenie pri riešení problémov s učením a vzájomnú podporu pri prekonávaní následkov zdravotného znevýhodnenia žiaka so ŠVVP na jeho osobnostný rozvoj.

           

          Školský špeciálny pedagóg je pedagogický zamestnanec základnej školy, ktorý vykonáva odborné činnosti so zameraním na špeciálno-pedagogickú starostlivosť (diagnostika, prognostika, intervencia), poradenstvo, pomoc i vzdelávanie pre začlenených (integrovaných) žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP). Žiakov so zdravotným znevýhodnením, medzi ktorých možno zaradiť:

          • žiaka so špecifickou vývinovou poruchou učenia,
          • žiaka s poruchou správania a pozornosti (ADHD, ADD),
          • žiaka s narušenou komunikačnou schopnosťou,
          • žiaka so zrakovým postihnutím,
          • žiaka so sluchovým postihnutím,
          • žiaka s telesným postihnutím,
          • žiaka s mentálnym postihnutím,
          • či žiaka s nadaním

           

          Špecifické vývinové poruchy učenia, s ktorými sa stretávame v škole najčastejšie sú:

          Dyslexia – vývinová porucha čítania

          Dysgrafia – vývinová porucha písania

          Dysortografia – vývinová porucha pravopisu (gramatiky)

          Dyskalkúlia – vývinová porucha matematických schopností (počítanie)

           

           

           

           

          Náplň práce školského špeciálneho pedagóga

          Odborná činnosť školského špeciálneho pedagóga na základnej škole je zameraná na štyri oblasti pôsobnosti:

          1. Práca so žiakmi

          • Hlavnú náplň práce školského špeciálneho pedagóga tvorí priama práca so žiakmi so ŠVVP, kedy sa využíva špeciálno-pedagogická intervencia zameraná na zmiernenie negatívneho vplyvu vývinových porúch učenia, na rozvoj žiaka vo výchovno-vzdelávacom procese, korekciu, či kompenzáciu poruchy – vyučovanie predmetov špeciálno-pedagogickej podpory RŠF – rozvíjanie špecifických funkcií; (viď. rozvrh nižšie).
          • Na hodine sa venuje rozvíjaniu tej kognitívnej funkcii, ktorú predchádzajúce diagnostické vyšetrenia odhalili ako problémovú.
          • Dôležitú úlohu špeciálno-pedagogickej intervencie tvoria aj rozhovory so žiakom, ktoré majú posilniť vzťah špeciálneho pedagóga a žiaka na základe dôvery, stimulovať aktivitu a snahu žiaka a súčasne ho motivovať do ďalšej práce.
          • Školský špeciálny pedagóg zabezpečuje špeciálnopedagogickú podporu (individuálne alebo aj skupinovo) pre žiakov so ŠVVP, pre rizikových žiakov, pre žiakov zo sociálne znevýhodňujúce prostredia, s poruchami v správaní, podieľa sa na ich výchove a vzdelávaní. 
          • Vykonáva reedukácie – ako cielenú stimuláciu funkcií, ktoré sú zodpovedné za rozvoj celého spektra školských zručností: čitateľských, pisateľských, za rozvoj rečových schopností či matematických predstáv.
          • Orientuje sa v diagnózach jednotlivých žiakov, v prognózach ich stavu, v anamnézach (školská, zdravotná a rodinná).
          • Podieľa sa na vytváraní, aktualizácii a realizácii IVVP žiakov so ŠVVP, pripravuje plány ich rozvoja, odporúča a realizuje stimulačné, reedukačné, korekčné, terapeutické programy.
          • Pripravuje deti so ŠVVP na vstup do školy, pomáha pri výbere optimálneho spôsobu ich zaškolenia, pomáha pri procese ich adaptácie na prostredie bežnej školy.
          • Podieľa sa na procese kariérovej prípravy a výbere povolania žiaka so ŠVVP, podporuje rozvoj reálneho sebahodnotenia a reálnych predstáv o žiakovom ďalšom uplatnení sa v živote.
          • Podieľa sa na sociálnom, spoločenskom začlenení žiaka so ŠVVP do rovesníckych skupín.
          • Spolu s výchovným poradcom a triednymi učiteľmi školy sleduje sociálne vzťahy v triedach, pomáha viesť všetkých žiakov k chápaniu a rešpektovaniu odlišností žiakov so ŠVVP.
          • Realizuje orientačné vyšetrenia žiakov, orientačnú špeciálno-pedagogickú diagnostiku, depistáže (často v spolupráci s poradenskými zariadeniami) 
          • Podieľa sa na vyhľadávaní a identifikácii žiakov so ŠVVP, ale aj na vyhľadávaní žiakov nadaných,
          • Vykonáva systematické pozorovania problémových, zaostávajúcich a rizikových žiakov na základe spolupráce s triednym učiteľom, pri potvrdení podozrení odosiela žiakov na diagnostiku do poradenských zariadení

           

          2. Spolupráca s pedagógmi

          • Školský špeciálny pedagóg je poradcom a pomocníkom všetkých triednych i predmetových učiteľov v škole, najmä v oblasti prístupu k žiakom so ŠVVP, v oblasti voľby metód a foriem práce s týmito žiakmi.
          • Metodický vedie a usmerňuje asistentov učiteľa pri vzdelávaní žiakov so ŠVVP.
          • Pravidelné konzultuje a spolupracuje s triednymi učiteľmi a ostatnými predmetovými vyučujúcimi pri tvorbe IVVP
          • Spolupracuje s výchovným poradcom – riešenie problémov vo výchovno-vzdelávacom procese

           

          3. Spolupráca s rodičmi

          • Individuálne konzultácie – výmena skúseností rodiča a školského špeciálneho pedagóga a hľadanie spoločného postupu pri edukačnom pôsobení na žiaka a pri zdolávaní jeho špecifických problémov.
          • Poradenská služba – posilnenie sebavedomia rodiča v jeho náročnej úlohe podporovať vzdelávanie žiaka so špecifickými výchovno-vzdelávacími potrebami.
          • Podávanie informácií o integrácii žiaka
          • Konzultácie a poradenstvo pre rodičov ostatných žiakov v triede
          • Termín na konzultáciu si rodičia môžu dohodnúť so školským špeciálnym pedagógom podľa potreby.

           

          4. Spolupráca s poradenskými inštitúciami

          • Spolupráca predovšetkým s Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (CPPPaP) a s Centrom špeciálno-pedagogického poradenstva (CŠPP) –osobná návšteva, telefonická či emailová komunikácia a odborné porady.
          • Spolupráca s ďalšími poradenskými, špecializovanými zariadeniami a inými odborníkmi (Úrad práce, sociálnych vecí a rodiny – Oddelenie sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately; VUDPaP – Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie; Diagnostické centrum, Reedukačne centrum ...)

           

           

           

          Konzultačné hodiny:

          Pondelok        od 13:30 h do 15:30 h

          Streda             od 12:30 h do 14:00 h

          Konzultácie v iných dňoch sú možné po vzájomnej dohode.

          Pre viac informácií neváhajte kontaktovať nášho školského špeciálneho pedagóga:

          Mgr. Karol Budziňák

          Email: karol.budzinak@zslevocskasl.sk

          Telefón:  0944 942 120